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课堂演示取得了很好的效果
     
时间: 2021-06-16 14:24 来源: 未知 字体显示:

在物理学上从材料中了解基本原理,更有利于学生对物理知识的掌握,这些充分反映出物理学是一门基于实验的学科,这正是现代教育思想所倡导的。因为许多农村学生的家里根本没有冰箱。这个实验老师可以在课堂上做演讲,学生也可以回家进行手术,效果不错,这是可行的。

此外,演示了摩擦电的实验,您可以先使用吹风机加热和干燥设备,被吸引的轻物会点燃纸屑,改用烧过的纸灰; 用注射器加热水,海豹,可以证明压力与沸点之间的关系。

physics is a discipline based on observation and experiment.in junior high school physics teaching,reasonable and interesting experiments can promote students' understanding of the laws and concepts of physics.the new curriculum reform has been implemented for several years,the curriculum concept has undergone a fundamental change.the new curriculum requires people-oriented and life-long development of people,students are required to participate in the experiment as much as possible.but now the experimental equipment in schools, especially rural middle schools, is basically equipped according to the 2003 outline.the number of equipment is insufficient,most experiments have factors such as poor safety, low visibility, and inconvenience.the experimental effect is not obvious and not intuitive,students will be skeptical about this,the effect on teaching is greatly reduced.this requires us in actual teaching,take effective measures,to solve the contradictions in experimental teaching,the following is my humble opinion on resolving this contradiction,i hope to be a good starter,inspire more physics teaching workers to explore this issue.

2。

解决方案3:使用多媒体进行模拟实验

例如, 在“阿基米德原理研究”的实验中,这些步骤比较麻烦,经过四次称重(物体的重力, 当物体浸入水中时弹簧刻度的指示, 溢出的水和小桶的总重量, 桶的重力)和比较,然后计算f float = g row。在玻璃杯中加一些红水,f是升降平台(摇动手柄,可以使平台高度缓慢上升和下降),g是铁架。铅笔尖您可以演示10多个演示实验,例如压力和压力, 杠杆, 等等。如果把马达变成镜头,在视频编辑机上重放复制成慢动作的连续固定镜头录像带,然后制作课件,学生可以清楚地观察电动机的工作原理和换向器的作用,教学效果很好。

农村中学的条件很差,缺乏很多实验设备,我经常带领学生使用我周围的垃圾,自制实验设备不仅调动了学生的学习兴趣和热情,它还可以培养学生的动手和思考能力,这也有利于环境教育

summary of content: in view of the difficulties existing in experimental teaching in schools, especially rural middle schools,this article starts from three aspects: improvement of existing experiments, self-made experimental equipment, and the use of multimedia simulation experiments.put forward his own understanding and thinking on this issue.

即使在课外 它有不切实际的地方。首先将矿泉水瓶放在热水中,气球明显鼓起来,放在冷水中气球再次放气。然后让小型电动机旋转。

学生对气球是怎么炸的感到惊讶。另一个例子是篮球着陆的能量转换,整个过程只有十分之几秒,通过实验不可能观察到篮球的变形过程,我们使用计算机来减慢此过程,方便分析。 此操作归功于简单的实验设备,易于操作,实验现象很明显,所以, 获得了理想的教学效果。初中学生很难接受它。使用多媒体实验课件代替实际实验,这也是一个非常好的方法。

在教学过程中,经过我们师生的共同努力,我们解决了实验过程中的许多实际困难,在新课程中完成许多实验,成功完成教学目标。这个实验在课堂上的示范效果不明显,更麻烦的是如此众多的老师放弃了这一实验的演示。 当罐子不加热时罐子里有空气,摇一辈子的罐子铃音的传播途径为:铃声→罐中的空气→罐中的墙壁→空气→人耳的鼓膜。 解决方案2:自制实验设备

key words: physical experiment, improvement, self-made simulation

p21 demonstration of grade 9 physics p21: at room temperature,blow up two balloons,put them in the refrigerator compartment and near the stove respectively,after a while,what will you find?

例如, 在第1书第14页的演示实验“真空不能传输声音”中,实验中使用了真空罩和吸气器,学生下课后根本无法自己探索这种体验。 ④弹簧的上端用铁架固定,弹簧刻度的指示更加稳定; ⑤薄塑料袋不算重量,弹簧秤b的指示直接反映物体的浮力; ⑥还可以探索浸入液体中的物体的浮力是否与浸入液体的深度有关; 如果使用形状不规则的物体,可以探讨物体的浮力是否与物体的体积和形状有关。此实验的改进方法是:如图1所示,他们之中, a和b是两个规格相同的弹簧秤,c是重物,d是一个薄塑料袋(不算质量),e是由废弃的大型饮料瓶制成的自制溢水杯, 带孔的橡胶塞和弯曲的玻璃管。当他们向物理实践活动课的全班报告探究实验的结果时,总结如下:1。两者都有很好的结果。改进后的实验具有以下优点:①在溢流杯中加红水,提高知名度; ②可以显示物体的浮力和物体的重力,以同时置换液体; ③调整平台f的高度。想象一下将冰箱和炉灶搬到教室向学生展示。 资料来源:高耀军的博客

所需设备:圆底烧瓶, 五颜六色的气球(不充气), 开水。然而, 由于实验设备的限制, 实验条件 实验效果和许多其他因素,使用传统的物理实验教学方法来进行实验教学,或多或少地存在着一种或另一种缺陷。 向烧瓶中加入少量沸水,然后立即将气球嘴朝上放在烧瓶的脖子上。实验在物理教学中的作用和地位得到了显着改善,学生们自己进行实验和探索知识的机会大大增加了。呈现效果有点不明显,有些甚至无法证明。可以观察到,随着排出液体体积的增加,物体的浮力增加。在我的指导下学生们发现了废弃的罐头,我发现了另一根胡萝卜,切成比罐头开口大一点的盖子,并在萝卜中央绑一个玩具铃,然后添加适量的水,加热,非常成功地探索了“真空不能传输声音”。这意味着真空不能传输声音。

1。简要介绍如下:

solution 1: improve existing experiments。实验能力不断提高。有多容易?

合理利用您周围的废物,您可以制造很多实验设备,可以解决很多问题。同时,学生实验数量的增加,使初中物理教学更符合当代初中学生的心理和身体特征以及认知规律,为了更好地激发学生学习物理的兴趣,学生有更多机会用手学习物理, 大脑 和嘴巴。

物理实验最初是一个以仪器为主要对象的动手过程和练习过程。 将留在瓶子外面的气球的所有剩余部分放入烧瓶中,请注意,气体喷嘴仍应紧紧地安装在瓶子的颈部。

操作过程:

3。

在大气压的教学中学生对大气压力的理解仅限于教科书中的少数实验。一次,一个学生用了一个废弃的矿泉水瓶,向我展示了通过实验改变物体内部能量的实验,我惊叹了。

according to the experiment, it can be seen thatthe heated volume of the gas expands,寒冷时气体体积缩小,这解释了具有一定质量的物体的密度和温度之间的一般关系。这个实验很少得到证明,制成课件,它使学生可以安全地查看整个实验的进行情况。然后我明白了客观存在大气压,效果很好。为了在教室进行实验,我们设计的解决方案是在一个空的矿泉水瓶的嘴上放一个气球。全班同学热烈鼓掌。问题是在课堂上操作不方便。②在罐中加少量水并煮沸后,罐中的空气通过水蒸气排出,罐口紧紧盖好并冷却后,罐子的内部几乎是真空的,现在摇罐因为罐子里没有介质可以传播声音,因此无法听到声音。

旁边丢了一个饮料瓶您可以制作演示设备来探索音调, 展示了直射光的现象, 反射, 和折射 证明存在大气压 展示了力量的影响, 并探索液体的压力。此实验的视觉效果可确保成功。在本课中我在实验室中使用普通设备,设计并制作了一个瓶子“吹”气球实验,课堂演示取得了很好的效果。 随着烧瓶中的沸腾水冷却,可以看出,瓶子中的气球正逐渐被瓶子“吹”开,气球很大,甚至可以粘在烧瓶的内壁上。另一个例子是传统教学中的“电动机的工作原理”, 结合挂图进行说明。如果在导体中看不到电流,不可动摇对于初中学生来说,它更抽象,很难明白,如果您在多媒体中使用动态软件(flash)设计,您可以轻松地绘制导线中正电荷和负电荷的流动情况,这会夸大微观颗粒,学生理解起来并不难。由于电机旋转太快,学生无法清楚地观察到换向器的作用,降低示范实验的可信度。学习热情和主动性很高,在实践中逐渐形成良好的实验习惯和科学态度。在其他实验中,例如torri zalli,汞的毒性阻止了许多教师

     
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